Ausgehend von einem als Langzeitethnographie angelegten praxisanalytischen Forschungsprojekt zur (Re-)Produktion ethnisch codierter Ungleichheit in den Bildungsorganisationen Kindergarten und (Grund-)Schule werden in diesem Beitrag am Beispiel einer Dokumenten- und Praxisanalyse eines Sprachscreeningverfahrens zwei Muster einer potentiellen Ungleichheitsgenese rekonstruiert und im Kontext bildungspolitischer Vorgaben diskutiert. Methodologische Herausforderungen einer ethnographischen Ungleichheitsforschung werden dabei ebenfalls problematisiert.
Based on a practice-oriented research project, designed as a long-term ethnography, which examines the (re-)production of ethnically coded inequality in the educational institutions of kindergarten and (elementary) school, the authors reconstruct and discuss, within the context of guidelines of educational policy, two patterns of a potential (re-)production of inequality, exemplified by the analysis of documents and practices of a procedure of language screening. Methodological challenges of ethnographic research on inequality are addressed, too.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2013/5
(2013)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Diehm, Isabell
Ethnische Differenz und Ungleichheit : eine ethnographische Studie in Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit / Isabell Diehm ..., 2013. - S.644-656 - (Zeitschrift für Pädagogik) Ethnographie der Differenz
Zeitschriftenartikel