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Fach-Mensch oder Pädagoge?
Unterrichtsfächer und das berufliche Selbstverständnis
Wie viel muss ein Lehrer von einem Fach verstehen, um es erfolgreich unterrichten zu können? Ist es besser, wenn er als Laie gemeinsam mit seinen Schülern lernt, wie es viele Reformpädagogen empfehlen, statt ihnen als Experte in der Fachkompetenz voraus zu sein? Verführt die Betonung des Fachwissens nicht zur Vernachlässigung der Schülerperspektive?
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2010/28
(2010)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Trautmann, Matthias
Trautmann, Matthias:
Fach-Mensch oder Pädagoge? : Unterrichtsfächer und das berufliche Selbstverständnis / Matthias Trautmann, 2010. - S.94-97 - (Friedrich Jahresheft) Lehrerarbeit - Lehrer sein
Zeitschriftenartikel