Der Autor geht der Frage nach, ob der Erziehungswissenschaft Jungen- und Männerforschung fehlt. Gearbeitet wird mit der Methode der dialektisch- hermeneutischen Sinnexplikation. Die These der fehlenden Jungen- und Männerforschung wird mit der Antithese der existierenden Jungen- und Männerforschung konfrontiert. Der Widerspruch wird mit zwei wissensoziologischen Hypothesen überwunden; diese implizieren Grundelemente einer Theorie der modernisierten Geschlechtersozialisation. Diese ist fortzuführen und zur Fortentwicklung kritischer Geschlechterpädagogik zu nutzen.
The author enquires into the question whether educational science lacks research on boys and male adults. He works on the basis of the method of the dialectical-hermeneutical explication of meaning. The thesis that we are in need of research on boys and male adults is contrasted with the thesis that research on the male is existent. This contradiction is overcome on the basis of two hypotheses which implicate basic elements of a theory of a modern socialization of the sexes. This theory is to be advanced and to be used in further developing a critical pedagogy of the sexes.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1997/6 (1997)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Hoffmann, Berno

Schlagwörter: Mann Geschlechterrolle Erziehungswissenschaft Junge Sozialisationsforschung Geschlechterforschung Sozialisationstheorie