Eine Strategie der Binnendifferenzierung für den regulären Fachunterricht ist das flexible Gruppieren nach lernzielrelevanten Voraussetzungen: Für die Dauer einer thematischen Einheit erhalten die Schülerinnen und Schüler je nach Lernausgangslage unterschiedliche Materialien mit spezifischen Unterstützungen beziehungsweise Vertiefungen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2021/3 (2021)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Friesen, Marita Leuders, Timo Loibl, Katharina

Schlagwörter: Fachunterricht Innere Differenzierung Lerngruppe Gruppierung