Blömeke, Sigrid
Forschung - Theorie - Praxis Einstellungen von Studierenden und Referendaren zur Lehrerausbildung
Zeitschriftenartikel

Die Lehrerausbildung bewegt sich zwischen wissenschaftlich-theoretischer Forschungsorientierung und praktisch-erfahrungsbezogenem Lernen am Modell - also zwischen Fachwissenschaften, Erziehungswissenschaft und Schulpraxis. Studierende favorisieren eine Aktionsforschung, bei der berufsbezogene und zugleich wissenschaftliche Ausbildungsinhalte im Vordergrund stehen.
Teacher education acts between a research orientation based on scientific theories and practical social learning mediated by experience - between professional sciences, educational science and school practice. Students favor action research with both vocational and theoretical contents.

Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2006/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis (2006)


Weiterführende Informationen


Serie / Reihe: Die Deutsche Schule

Personen: Blömeke, Sigrid Müller, Christiane Felbrich, Anja

Schlagwörter: Einstellung Lehrerausbildung Theorie-Praxis-Beziehung Student Aktionsforschung

Blömeke, Sigrid:
Forschung - Theorie - Praxis : Einstellungen von Studierenden und Referendaren zur Lehrerausbildung / Sigrid Blömeke, Christiane Müller, Anja Felbrich, 2006. - S.178-189 : Tab. - (¬Die¬ Deutsche Schule)

Zugangsnummer: U-0220711
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