In diesem Beitrag geht es um die Möglichkeiten, Friedrich Fröbels Material in der Lehrkräfteausbildung und in sonderpädagogischen Unterrichtskontexten einzusetzen. Fröbels Biografie und das vor diesem Hintergrund sichtbar werdende Menschenbild werden skizziert. Zudem wird die Rezeption Fröbels in der sonderpädagogischen Literatur umrissen. Möglichkeiten des Einsatzes von Fröbel-Material in der sonderpädagogischen Lehrkräfteausbildung sowie in der (inklusiven) Schulpraxis werden vorgestellt.
This article deals with the possibilities of using Friedrich Froebel's material in teacher training and in special educational contexts. Froebel's biography a well as the concept of humankind becoming visible against this backdrop are described. In addition, Froebel' reception is outlined in special education literature. Possibilities of using Froebel's material in special need teacher training and in (inclusive) school practice are presented.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2022/6 (2022)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Schmid, Andrea C. Rathert, Nikolas A.

Schlagwörter: Menschenbild Lehrerausbildung Inklusion Rezeption Fröbel, Friedrich Mathematik Sonderpädagoge Fröbel-Pädagogik