Die Frage einer gerechten Schulstruktur für Deutschland bleibt aktuell. Zentral ist nach wie vor das Problem der frühen Selektion. Bislang lagen dazu nur wenige empirische Daten vor. Dies ist jetzt anders. In diesem Beitrag legt der renommierte Bildungsökonom Ludger Wößmann vom ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München Daten vor, die eine klare Sprache sprechen. Die Ergebnisse sind eindeutig: Frühe Selektion führt zu mehr Chancenungleichheit. Eigentlich müssten ideologische Debatten über das gegliederte Schulsystem jetzt ein Ende haben.

Enthalten in:
Pädagogik; 2007/9 (2007)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Wössmann, Ludger

Schlagwörter: Soziale Herkunft Schulsystem Schulerfolg Selektion