Dieser Aufsatz untersucht den Zusammenhang zwischen frühkindlichen Bildungs- angeboten und späterem Schulerfolg. Grundlage bildet die aktuelle Vorschuldiskussion. Sie wird von der Aussage beherrscht, frühkindliche Bildungsförderung sei eine der wichtigsten Maßnahmen zur Vermeidung von Schulversagen und zur Kompensation sozialer Benachteiligung. Im Ergebnis zeigt sich, dass frühkindliche Bildung zwar einen Beitrag zum Schulerfolg leisten kann, jedoch nur, wenn bestimmte Bedingungen erfüllt sind.
This article analyzes the relationship between early childhood education opportunities and future academic success. It emanates from the topical discussion about preschool education. This discussion is dominated by the assumption that early childhood education support is one of the most important measures to avoid school failure and to compensate social disadvantages. The results show that early childhood education may contribute to academic achievement, but only under certain conditions.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2010/3 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2010)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Stamm, Margrit
Stamm, Margrit:
Frühkindliche Bildung als Basis von Schulerfolg? : Analysen zur Wirksamkeit früher Bildungsförderung / Margrit Stamm, 2010. - S.255-267 : Tab. - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel