Ketzenbach, Dieter/Rauer, Wulf/Schuck, Karl Dieter/Wudtke, Hubert: Die Integrative Grundschule im sozialen Brennpunkt. -
Der Beitrag problematisiert zwei Prämissen der Hamburger Forschungsgruppe: 1) daß die Frage nach integrierender im Unterschied zu separierender Erziehung auf der Grundlage empirischer Forschung nicht zu entscheiden sei, 2) die nicht näher eingegrenzte Option für eine "zieldifferente" Integration. Abschließend wird auf eine ältere Studie zum Erwerb des Hauptschulabschlusses durch Sonderschüler verwiesen, die in der gegenwärtigen Integrationsdebatte zu Unrecht kaum eine Rolle spielt: Sie belegt den erstaunlichen Erfolg eines Schulversuchs, in dem es - auf der Grundlage organisatorischer Differenzierung - strikt um Integration auf der Ebene Lernziele, definiert durch den Hauptschulabschluß, geht.
The author critically comments two normative premises that guide the researchers' interpretatic of results of their empirical study of mainstreaming elementary students who are diagnosed as needing special education: a) That decision to integrate these children in normal elementary class rooms is morally and politically legitimated and thus cannot be criticized on the basis of empiric findings, b) that social integration in normal classrooms should not preclude (an unspecified degree of) individualization on the level of instructional goals. The paper closes with a short account of a study conducted about two decades ago seemingly almost forgotten in the present debate educational integration. lt is based on a large scale field experiment in which the instruction special school students is strictly guides by the curriculum of the Hauptschule, i.e. an experiment aiming at integration on the level of educational and instructional goals thereby equalizing opportunities for further general or vocational education.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1999/6
(1999)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Roeder, Peter Martin
Roeder, Peter Martin:
Gelingende Integration? : Anmerkungen zur Studie von D. Katzenbach u.a. über den Hamburger Schulversuch "Integrative Grundschule" in ZfPäd. 45(1999), S.567-590 / Peter Martin Roeder, 1999. - S.941-946 - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel