Das religionspädagogische Diskursfeld von Übersetzungen einer als religiös verstandenen Sprache hat eine Reihe theoretischer Ansätze auf einer Makroebene und zahlreiche unterschiedliche Einzelmethoden auf einer Mikroebene hervorgebracht. Ein Desiderat besteht in einer didaktisch ausbuchstabierten Mesoebene in Form eines unterrichtspraktischen Lehr-Lern-Arrangements, das die Schüler:innen sowohl für eine als religiös verstandene Sprache in sach- und subjektorientierter Hinsicht als auch für diesbezügliche Übersetzungen sensibilisiert. Dem nimmt sich der Beitrag an und diskutiert unter der Einnahme einer theologisch-translatologischen sowie einer religionspädagogischen und -didaktischen Perspektive Hürden und Chancen von intralingualen und intersemiotischen Übersetzungen von Gott und an ihn gekoppelten Wörtern.
The field of religious education discourse on translations of a language understood as religious has produced a number of theoretical approaches on a macro level and numerous different individual methods on a micro level. A desideratum is a didactically spelled out meso level in the form of a practical teaching-learning arrangement that sensitises students to a language understood as religious in both factual and subject-oriented respects as well as to translations in this respect. This article addresses this issue and discusses the hurdles and opportunities of intralingual and intersemiotic translations of God and concepts linked to faith in God from a theological-translatological perspective as well as from the perspective of religious education and didactics.

Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2023/2 Zeitschrift für Religionspädagogik (2023)

---

Weiterführende Informationen

• weiterführende Informationen

---

Serie / Reihe: Theo-Web

Personen: Hild, Christian

Schlagwörter: Religionsunterricht Sprache Gottesvorstellung Gott Religionsdidaktik Übersetzung Unterrichtspraxis