Wie lange Unterrichtsstunden dauern, ist nicht beliebig. Um tieferes Verständnis von Fragestellungen zu erreichen, brauchen Schüler und Lehrkräfte genügend Freiraum für Arbeits- und Lernschritte. Wie groß soll dieser Freiraum sein? Wie viel Zeit ist mindestens für eine Schulstunde erforderlich, damit Schüler auch wirklich dazu kommen können, Inhalte zu übertragen, zu prüfen und zu vernetzen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2010/3 (2010)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Borowski, Andreas

Schlagwörter: Unterrichtsorganisation Fachunterricht Stundenraster