Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden in China, einem Land, wo konfuzianistische Traditionen eher Frontalunterricht erfordern - geht das überhaupt? Ein mehrjähriges GTZ-Bildungsprojekt für Prüfungs- und Zertifikatswesen in jenem zentralasiatischen Staat belegt, dass chinesische Lehrkräfte gewerblicher Schulen gegenüber den handlungsorientierten Unterrichtsmethoden sehr aufgeschlossen sind. Gleichwohl ist zu konstatieren, dass kulturelle Bedingungen die landesweite Umsetzung erheblich erschweren können, Überhaupt zeigt der Erlebnisbericht über eine 14-tägige Lehrerfortbildung in Qingdao (Tsingtau) einige Besonderheiten der chinesischen Kultur, die sich im deutsch-chinesischen Vergleich ergeben.
Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2002/6 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen
(2002)
Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule
Personen: Ihde, Volker Alexander, Peter-Jörg
Ihde, Volker:
Handlungsorientierung in China : Lehrerfortbildung in Qingdyo zu handlungsorientierten Unterrichtsmethoden / Volker Ihde, Peter-Jörg Alexander, 2002. - S.189-192 : graph. Darst. - (¬Die¬ berufsbildende Schule)
Zeitschriftenartikel