Die Heilpädagogik scheint zunehmend in einen Zwiespalt zu geraten: auf der einen Seite die akademische Ausbildung mit Systemanalysen und Diskursen, z.B. über Inklusion und Teilhabe, auf der anderen Seite ein Arbeitsfeld, auf das sich angehende Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, in Bezug auf die vielfältigen "menschlichen" Herausforderungen, wenig vorbereitet wissen. Will die Heilpädagogik als Handlungswissenschaft verstanden werden, was sie unseres Erachtens muss, dann geht es immer um die im phänomenologischen Sinne subjektiv erfahrene Handlungswirklichkeit des Menschen. In Selbstkritik müssen sich die Heilpädagogik als Profession und Fachkräfte der Praxis stets fragen: Geht es in einer heilpädagogisch ethischen Arbeit und damit Verantwortung um meine Zielperspektiven oder geht es um die einzelne Person und ihre subjektiven Perspektiven? Im Erstgenannten läuft die Heilpädagogik Gefahr, diejenigen "zu verlieren", die Inhalte der wissenschaftlichen Diskurse sind - Menschen als Subjekte.
Special education seems to be increasingly caught in a dichotomy: on the one side, academic education with system analyzes and discourses, e.g. about inclusion and participation, on the other side, a field of work for which future special educators are not well prepared in terms of the diverse "human" challenges. If special education is to be understood as an action science, which we believe it must be, then it is always about the subjectively experienced human action reality in the phenomenological sense. In self-criticism, special education as a profession and specialists in practice must always ask themselves: Is ethical work in special education and thus responsibility about my target perspectives or is it about the individual person and their subjective perspectives? In the first mentioned, special education runs the risk of "losing" those who are the contents of scientific discourses - people as subjects.
Enthalten in:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete; 2023/2
(2023)
Serie / Reihe: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Personen: Wolf, Markus Fränkle, Christine
Wolf, Markus:
Heilpädagogik und die Frage nach dem Subjekt - Nehmen wir diejenigen mit, über die wir sprechen? : Ein Plädoyer für die Heilpädagogik als Praxis und Handlungswissenschaft / Markus Wolf ; Christine Fränkle, 2023. - Seite 85-91 - (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete)
Zeitschriftenartikel