Neben der Forderung eine "Allgemeine Schule für Alle" zu schaffen, wird aus der Perspektive der Körperbehindertenpädagogik diskutiert, ob es auch ein möglicher Weg sein kann, eine "Förderschule für Alle" zu schaffen. Das Kardinal-von-Galen-Haus in Dinklage setzt dies in besonderer Weise um, indem hier eine inklusive Klasse gegründet wurde, in der Kinder ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf an einer Förderschule für Körperliche und motorische Entwicklung gemeinsam mit Kindern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf beschult werden. Im vorliegenden Artikel werden die Ergebnisse einer längsschnittliehen Untersuchung der akademischen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung (N = 11) dargestellt.
In addition to the requirement of creating a "school for all", it is discussed from a special needs education perspective whether it is possible to create a "special school for all". The Kardinal-von-Galen-Haus, a special school for children with physical disabilities, in Dinklage, realizes this claim in a special way. It founded an inclusive class in which children with and without special needs are schooled together. This article presents the results of a longitudinal study of the academic development of pupils without special needs (N = 11).
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2017/11
(2017)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Gebhard, Britta Schröter, Anne
Gebhard, Britta:
Inklusion einmal anders : Ergebnisse eines 4-jährigen gemeinsamen Lernens an einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung / Britta Gebhard ; Anne Schröter, 2017. - Seite 554-569 : Diagramme - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel