Wir haben keinen direkten Einfluss auf das Denken und Handeln von Kindern. Über die Gestaltung von Lernsituationen jedoch, können wir gute Voraussetzungen für individuelles Lernen schaffen. Um die Entwicklung jedes Kindes zu fördern, wirkt die Reduzierung von Komplexität unterstützend.
Enthalten in:
TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita; 2014/7 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2014)
Serie / Reihe: TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Personen: Spreckels-Hülle, Anneliese
Spreckels-Hülle, Anneliese:
Inklusion und die Gestaltung der Lernumgebung : weniger ist mehr / Anneliese Spreckels-Hülle, 2014. - S.24-27 : graph. Darst. - (TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita) Pädagogik als Programm?
Zeitschriftenartikel