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Inklusive Bildung in China
kulturelle Interpretation der Reflexion über die Praxis der Beschulung der Kinder mit Behinderung in Regelklassen - eine kritisch-analytische Untersuchung anhand von Leitfadeninterviews
Enthalten in:
Pädagogische Rundschau; 2016/4
(2016)
Serie / Reihe: Pädagogische Rundschau
Personen: Shen, Guoqin
Shen, Guoqin:
Inklusive Bildung in China : kulturelle Interpretation der Reflexion über die Praxis der Beschulung der Kinder mit Behinderung in Regelklassen - eine kritisch-analytische Untersuchung anhand von Leitfadeninterviews / Guoqin Shen, 2016. - S.407-423 - (Pädagogische Rundschau)
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