Wie lässt sich bei Hauptschülern Interesse am Lesen wecken? Wie geht man mit heterogenen Lernvoraussetzungen um, die ein Lernen "im Gleichschritt" unmöglich machen? Eine junge Lehrerin inszeniert einen Unterricht, in dem die Schüler weitgehend selbstständig mit der Lektüre arbeiten und Lesetagebücher gestalten. Ihr Bericht zeigt, wie sich offene Arbeitsformen mit individueller Förderung verknüpfen lassen

Enthalten in:
Pädagogik; 2008/6 (2008)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Kissing-Runnebaum, Isa

Schlagwörter: Unterrichtsmethode Hauptschule Lesen Lernmotivation Offener Unterricht