Yasmine Chehata stellt Ergebnisse aus der Begleitforschung zweier Modellprojekte zur Kooperation von Jugendarbeit und Schule vor. Dabei standen Fragen des Gelingens solcher Kooperationen und der Qualitätsentwicklung im Vordergrund. Es handelt sich um Erfahrungen aus der Politischen Jugendbildung und der Internationalen Jugendarbeit. Den diffusen Spannungs- und Konfliktzonen nähert sich die Autorin mit einem organisationsbezogenen Ansatz; sie skizziert dazu bestimmte Kooperationstypen (AG-Typ, Common-Sense-Typ, On-Top-Typ sowie Tandem-Typ). Geprüft wird jeweils, welche Handlungsoptionen die Jugend(bildungs)arbeit im Spannungsfeld der Kooperation mit Schule hat. Abschließend stellt die Autorin Chancen und Grenzen der Zusammenarbeit heraus und reflektiert das Dilemma einer Jugendarbeit an und mit Grenzen.
Enthalten in:
deutsche jugend; 2014/1 Zeitschrift für die Jugendarbeit
(2014)
Serie / Reihe: deutsche jugend
Personen: Chehata, Yasmine
Chehata, Yasmine:
Jugendarbeit an und in Grenzen - Kooperationen von Jugendarbeit und Schule / Yasmine Chehata, 2014. - S.28-37 - (deutsche jugend) Jugendarbeit als Lernhelfer
Zeitschriftenartikel