Die Unterrichtsidee zielt darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler die Legitimität von Folter im Spannungsverhältnis zur Gerechtigkeit in Einzelfällen abschätzen und eine eigene Position beziehen. Sie beschäftigen sich mit der Frage, ob Folter in Einzelfällen zwar verboten, aber trotzden "entschuldbar" sein kann.

Enthalten in:
Ethik und Unterricht; 2015/2 Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2015)

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Serie / Reihe: Ethik und Unterricht

Personen: Nentwich, Sebastian

Schlagwörter: Gerechtigkeit Folter Unterrichtsbaustein

Interessenkreis: Sekundarstufe I Schuljahr 9 Schuljahr 10