Der Artikel skizziert Kontext und zentrale konzeptionelle Leitbegriffe einer Dialogischen Religionspädagogik und erläutert an hochschuldidaktischen Beispielen, wie ein religionsbezogenes dialogisches Lernen in der ReligionslehrerInnen-Bildung an der Universität Platz greifen kann.
Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2015/2 Zeitschrift für Religionspädagogik
(2015)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theo-Web
Personen: Knauth, Thorsten
Knauth, Thorsten:
Kein Ort. Nirgends? : Dialogische Religionspädagogik an der Hochschule / Thorsten Knauth, 2015. - S.70-85 - (Theo-Web [Elektronische Ressource]) "Der Riese Religionsdidaktik in hochschuldidaktischen Kinderschuhen" - Aufgaben und Desiderate der Religionslehrerbildung
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