Sozialpsychologische und aktuelle neuropsychologische Erkenntnisse sowie Befunde der Unterrichtsforschung untermauern die These der besonderen Bedeutung des Klassenklimas, personaler Bezüge und sozialer Bindungen innerhalb der Schulklasse für Schüler, im Speziellen in Bezug auf Lernen und Verhalten. Die Intention im Rahmen des vorgeschlagenen Begriffs der Klassenbinnenbindung impliziert die Nutzung sozialpsychologischer Prozesse, um - neben individualisierten Maßnahmen - durch den weiteren Ansatzpunkt in der Gruppe der Schulklasse Kinder und Jugendliche im Lernen und Verhalten zu stabilisieren. Die skizzierten pädagogischen und didaktischen Variablen können dabei, auf dem Fundament der besonderen Position der Lehrkraft und - in diagnostischer Hinsicht - ausgewählter Beobachtungsausschnitte, die positiven Binnenbindungskräfte innerhalb der Klasse fördern und auf den einzelnen Schüler stärkend wirken.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2008/9
(2008)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Moosecker, Jürgen
Moosecker, Jürgen:
Klassenbinnenbindung : sozialpsychologische Prozesse als Kräfte zur Stabilisierung von Lernen und Verhalten / Jürgen Moosecker, 2008. - S.322-331 : graph. Darst. - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel