So lange es Konferenzen in der Schule gibt, so lange gibt es Jammern über deren mangelnde Effektivität und Konsequenzlosigkeit. Das Jammern erfolgt dabei von Lehrkräften wie von Schulleitungen. Ein Ausweg daraus können partizipativ geführte Konferenzen sein. Sie helfen, pädagogische Herausforderungen zu bewältigen, Konflikte nachvollziehbar zu entscheiden und Engagement und Zufriedenheit aller Beteiligten zu steigern.

Enthalten in:
Pädagogik; 2004/7/8 (2004)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Pullig, Karl-Klaus

Schlagwörter: Kommunikation Konzept Partizipation Lehrer Schulleiter Lehrerkonferenz