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Kooperative Klassenführung: inwiefern Schulleitung Zusammenhänge fördern kann * 2
Über die Dimensionen der Klassenführung als Grundvoraussetzung für lernwirksamen Unterricht wurde in der letzten Ausgabe berichtet. Nach den theoretischen Betrachtungen folgen nun praktische Einblicke in mögliche Schulentwicklungswege von kooperierenden Kollegien.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2019/87 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2019)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Reinhardt, Margarete Warbinek, Astrid
Reinhardt, Margarete:
Kooperative Klassenführung: inwiefern Schulleitung Zusammenhänge fördern kann * 2 / Margarete Reinhardt, Astrid Warbinek, 2019. - Seite 44-47 - (Lernende Schule)
Zeitschriftenartikel