Eine Metaanalyse bisheriger Förderansätze bei Lese-Rechtschreibschwäche gibt Aufschluss über die Wirksamkeit verschiedener Methoden. Die Ergebnisse lassen die Förderung im Klassenverband problematisch erscheinen.

Enthalten in:
Grundschule; 2014/6 Ihre verlässliche Partnerin (2014)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Sandfuchs, Uwe

Schlagwörter: Diskussion Förderung Legasthenie