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Lehren im Kontext selbstgesteuerten Lernens
mit gezielten Impulsen anregen
Dass selbstgesteuertes Lernen nicht nur "begleitet", sondern auch vorbereitet, initiiert, entfaltet und ausgewertet sein will, steht im Mittelpunkt dieses Beitrags. Wie Lehrende diese vielfältigen Aufgaben in der Unterrichtspraxis erfüllen können, wird anhand von Beispielen verdeutlicht.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2016/34
(2016)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Klaffke, Thomas
Klaffke, Thomas:
Lehren im Kontext selbstgesteuerten Lernens : mit gezielten Impulsen anregen / Thomas Klaffke, 2016. - S.112-113 - (Friedrich Jahresheft) Lehren
Zeitschriftenartikel