Dass Lehrer gut schreiben können, wird allgemein vorausgesetzt: Schließlich gehen sie täglich mit Sprache um, korrigieren, sind sprachliche Vorbilder. Im Schulalltag erweist sich diese Annahme oft als falsch: Schreiben ist für Lehrkräfte häufig schwierig, und mit Unsicherheiten verbunden. Wie können Lehrer "Schreib-Fallen" vermeiden? Was können Schulen tun, um ihnen das Schreiben zu erleichtern?

Enthalten in:
Pädagogik; 2016/10 (2016)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Eikenbusch, Gerhard

Schlagwörter: Lehrer Schreiben Kompetenzentwicklung