In dem Beitrag werden - ausgehend von einer knappen Skizze der aktuellen Situation der Lehrerbildungsdebatte - vier unterschiedliche Entwicklungsoptionen diskutiert und bewertet: Zunächst geht es um die Frage einer möglichen Verlagerung von (Teilen der) Lehrerbildung an Fachhochschulen, zweitens um die aktuellen Vorschläge zur Verknüpfung der 1. Phase der Lehrerbildung mit gestuften Bachelor/Master-Studiengängen und drittens um die Forderung nach einer Entstaatlichung der universitären Lehrerbildung. Im vierten und letzten Teil schließlich wird eine evolutionäre Entwicklungs- und Optimierungsstrategie für alle Phasen und Institutionen der Lehrerbildung erläutert und verteidigt, wie sie von der Kommission "Lehrerbildung" der Kultusministerkonferenz entwickelt worden ist. On the basis of a short sketch of the present-day situation in the debate on teacher training, the author discusses and evaluates four different developmental options: he deals, first, with the question of a possible transfer of (parts of) teacher training to specific institutions of higher education ("Fachhochschulen"); second, with the recent proposal for a linking of the first phase of teacher training with graded Bachelor/Master courses of studies; and third, with the demand for abolishing state control over university training for teachers. In the fourth and final part, the author explains and advocates an evolutionary development- and optimization-strategy for all phases and institutions of teacher education, as it was developed by the commission 'teacher education' of the standing conference of the ministers of education and science.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2001/4 (2001)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Terhart, Ewald Loser, Fritz (gefeierte Person)

Schlagwörter: Situationsanalyse Zukunftsperspektive Bildungsreform Lehrerbildung Hochschule Fachhochschule Bildungsgeschichte