Wenn Lehrende sich bewußt machen, dass ihr Verhalten erzieherische Wirkung hat, dann hat das Konsequenzen. Welche Anteile des Lehrerverhaltens müssen abgesprochen werden? Wie wird Lehrerverhalten diskutierbar und veränderbar? Was heißt es, Vorbild für die Schüler sein zu wollen? Der Beitrag beschreibt ein Geflecht von Ritualen, Vereinbarungen und Reflexionen und zeigt, wie diese zu einer erziehenden Lernkultur verdichtet werden.
Enthalten in:
Pädagogik; 2004/9
(2004)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Albrecht, Achim
Albrecht, Achim:
Lehrerverhalten im Erziehenden Unterricht : was bedeuten Haltung, Konsequenz und Vorbild-Sein in der Praxis? / Achim Albrecht, 2004. - S.10-13 - (Pädagogik) Erziehender Unterricht
Zeitschriftenartikel