Zwei angehende Lehrkräfte mit höchst unterschiedlichen Schulerfahrungen in Gymnasium bzw. Reformschulen tauschen sich über ihre Einstellungen zu Leistung aus. Was sind Voraussetzungen und Bedingungen? Wie können gute Leistungen möglichst selbstbestimmt, vor allem aber in individuellen Lernprozessen erbracht werden? Wie sollten sie begleitet und bewertet werden? Und was sollten Lehrerinnen und Lehrer beachten?
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/9
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Heidemann, Sinja Heidemann, Vincent
Heidemann, Sinja:
Leistung - individuelles Empfinden oder vordefinierte Norm? : Ein Austausch über unterschiedliche Erfahrungen und gemeinsame Überzeugungen / Sinja Heidemann / Vincent Heidemann, 2017. - Seite 32-35 - (Pädagogik) Leistungsbewertung und Vielfalt
Zeitschriftenartikel