Seit dem TIMSS-Schock wollen viele Bildungspolitiker den Schülerinnen und Schülern wieder mehr Tugenden und/oder 'Schlüsselqualifikationen' vermitteln. Wenn dabei generelle Hinweise auf die Schwierigkeiten und Grenzen der Leistungsmessung nicht helfen, sollten wenigstens die Rahmenbedingungen für die Erteilung von "Kopfnoten" geklärt werden. Ever since the shock caused by TIMSS, many politicians dealing with education intend to impart key qualifications or virtues. If general hints at the problems and limits of measuring achievement do not help, at least the conditions for giving "head-grades" should be clarified.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2000/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2000)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Lehmann, Jens Ziegenspeck, Jörg W.
Lehmann, Jens:
Leistung und/oder Disziplin? : Konstruktiv-kritische Anmerkungen zur Diskussion über die Wiedereinführung von "Kopfnoten" / Jens Lehmann und Jörg W. Ziegenspeck, 2000. - S.218-223 - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel