Leistungsbeurteilungen lerndienlich einbinden
Erfahrungen aus der IGS Franzsches Feld
Wie können Lern- und Beurteilungsprozesse produktiv verbunden werden? Wenn Kinder und Jugendliche eigenständig miteinander lernen sollen und Lernen ein sozialer Prozess ist, der auf Feedback und Austausch angewiesen ist, dann müssen - so die Überzeugungen an dieser Schule - Leistungsbeurteilungen lerndienlich gestaltet werden.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2022/40
(2022)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Bock, Ritva
Bock, Ritva:
Leistungsbeurteilungen lerndienlich einbinden : Erfahrungen aus der IGS Franzsches Feld / Ritva Bock, 2022. - Seite 70-71 - (Friedrich Jahresheft) Leistung: ermöglichen & beurteilen
Zeitschriftenartikel