Leistungsprozesse vollziehen sich in einem Spannungsfeld zwischen Individuum, Gruppe und Sache, gesteuert von der Lehrkraft. Leistungsrückmeldungen dürfen darum keine "Einbahnstraße" sein. Die IGS Göttingen-Geismar arbeitet kontinuierlich daran, glaubwürdige Alternativen zu entwickeln. Wie kann ein transparentes Instrumentarium aussehen, das alle Dimensionen konsequent aufeinander bezieht?

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/6 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Vogelsaenger, Wolfgang

Schlagwörter: Schüler Dialog Lehrer Feedback Leistungsbeurteilung Beratungsgespräch