Auf die Vielfalt der Lernenden antworten Schulen durch vielfaltige Lernangebote, die Selbsttätigkeit und Selbstverantwortung stärken. Entsprechend vielfältig sind auch die Leistungsrückmeldungen. Was ermöglichen Instrumente wie Lernbegleitbücher - Arbeits- und Entwicklungsportfolios - häufige Gespräche aller Beteiligten miteinander? Und was bedeutet dies für die Veränderung der Lernkultur und der Lehrerrolle?
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/9
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Jacobsen, Sabine
Jacobsen, Sabine:
Leistungsrückmeldung als Dialog und Reflexion : was bedeutet das für Lernkultur und Lehrerrolle? / Sabine Jacobsen, 2017. - Seite 24-26 : Illustrationen - (Pädagogik) Leistungsbewertung und Vielfalt
Zeitschriftenartikel