Sie wollen endlich "normal" behandelt werden, also Zensuren bekommen. Ihre Lerngeschichten und -probleme aber sind so unterschiedlich wie sie selbst und ihre Leistungen. Eine Lehrerin, die Kinder mit besonderem Förderbedarf unterrichtet, erfährt die Widersprüchlichkeit unseres Systems in der täglichen Arbeit besonders schmerzhaft. Wie kann sie, wie kann man damit umgehen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/6 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Löser, Martina

Schlagwörter: Notengebung Integrativer Unterricht Sonderschule Lernbehinderte Leistungsbeurteilung Lernbericht