Seit der Beschreibung neuronaler Korrelate des Lernens sind die Erwartungen in die Potenziale neurowissenschaftlicher Lernforschung enorm Wie wichtig ist die eigene Erfahrung für das Lernen und die Hirnentwicklung? Gibt es Bedingungen, unter denen das Gehirn besser lernt? Welche Rolle spielen die neuronale Verschaltungsmuster und ihre Nutzung?
Enthalten in:
Lernende Schule; 2009/46/47 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2009)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Hüther, Gerald
Hüther, Gerald:
Lernen durch Erfahrung : neurobiologische Erkenntnisse als Rückenstärkung für Wegbereiter einer neuen Schulkultur / Gerald Hüther, 2009. - S.9-13 - (Lernende Schule) Lernen in einer lernenden Schule
Zeitschriftenartikel