Heymann, Hans Werner
Lernen verstehen, anleiten und begleiten Diagnostizieren und Fördern als schulische Handlungsfelder
Zeitschriftenartikel

Was bedeutet es, unter schulischen Alltagsbedingungen zu diagnostizieren? Was ist der Unterschied zwischen Ergebnisdiagnostik und Förderdiagnostik? Lässt sich auch im Klassenunterricht individuell fördern? Wie kann man dem einzelnen Kind/Jugendlichen und seinen Lernprozessen gerecht werden? Welche Kooperationsformen im Kollegium helfen einer Schule, individuelle Förderung wirkungsvoll zu gestalten?

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/12 (2009)


Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Heymann, Hans Werner

Schlagwörter: Lernen Schule Diagnose Förderung Individuelle Förderung

Heymann, Hans Werner:
Lernen verstehen, anleiten und begleiten : Diagnostizieren und Fördern als schulische Handlungsfelder / Hans Werner Heymann, 2009. - S.6-9 - (Pädagogik) Diagnostizieren und Fördern

Zugangsnummer: U-0264456
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