Lernen Kinder am besten, wenn Erwachsene sich nicht einmischen, sondern - beispielsweise im Freispiel "nur" eine anregungsreiche Umwelt für ihre Selbstbildungsprozesse bereitstellen? Oder braucht es doch pädagogische Fachkräfte, die bei ihrer Arbeit mit den Kindern bestimmte Lernziele verfolgen? Der Beitrag zeigt auf, dass es bei Bildungsprozessen nicht um ein Entweder sondern nur um Ko-Konstruktion in wechselseitiger Anerkennung gehen kann.
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2006/10 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2006)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Leu, Hans Rudolf
Leu, Hans Rudolf:
Lernen zwischen Anleitung und Selbstbildung : die Anteile kindorientiert zur Geltung bringen / Hans Rudolf Leu, 2006. - S.4-8 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik) Lernen zwischen Anleitung und Selbstbildung
Zeitschriftenartikel