Was zeichnet ein lernförderliches Feedback aus? Welche Strategien können Lehrer:innen einsetzen, um Lernende in der Zone ihrer nächsten Entwicklung zu unterstützen? Und: In welchen Lernarrangements und Aufgabenkulturen ist formatives Feedback besonders sinnvoll?

Enthalten in:
Pädagogik; 2022/9 (2022)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Brägger, Gerold

Schlagwörter: Lehrer Lernkultur Lernförderung Feedback Aufgabe Lernwirksamkeit Kognitive Aktivierung