Welche Belastungen kommen durch zentrale Lernstanderhebungen auf Schulen zu? Wie lässt sich die Arbeit, die durch die Auswertung der Testbögen anfällt, gerecht innerhalb des Kollegiums verteilen? Bieten die rückgemeldeten Ergebnisse den Kollegen, die in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch unterrichten, eine Hilfe für die zukünftige Unterrichtsplanung und gezielte Förderung einzelner Schüler?

Enthalten in:
Pädagogik; 2005/5 (2005)

---

Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Heymann, Karin

Schlagwörter: Erfahrungsbericht Leistungsmessung Lernstandserhebung