Die Förderung von Lesefähigkeit ist Sache aller textbasierten Fächer. Gerade die Lehrer(innen), die nicht Sachkundige im Fach Deutsch sind, brauchen hier Unterstützung. Die vorgestellten Bücher verfolgen deshalb keinen spezifisch fachdidaktischen Ansatz. Sie geben vielmehr Anregungen dazu, wie Leseförderung als ein Anliegen der gesamten Schule praktiziert werden kann.

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/5 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Wieser, Dorothee

Schlagwörter: Schule Literaturbericht Leseförderung