Aus Texten Informationen zu entnehmen und sie zu verarbeiten ist nur ein Aspekt der Lesekompetenz. Beim Lesen geht es immer auch um Sinnerfahrungen, und diese beginnen damit, dass ein Text als Sprechereignis erlebbar wird. Welche Rolle spielt dabei das "hörende Lesen"? Wie können Schüler die "Stimmlichkeit" von Texten entdecken? - Ein Plädoyer und Vorschläge für eine (Wieder-)entdeckung des Zuhörens und des sinnlichen Lesens in der Schule.

Enthalten in:
Pädagogik; 2015/4 (2015)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Lösener, Hans

Schlagwörter: Schule Lesen Leseförderung Zuhören