Der Aufsatz beschäftigt sich mit den drei quantitativ überaus bedeutsamen, erziehungswissenschaftlich bisher jedoch stark vernachlässigten Bereichen des büchereigestützten Lesens, der vereinsbezogenen Hobbypflege und des organisierten Reisens, die - so die These - im Spannungsfeld von institutioneller Vermittlung und biographischer Aneignung für eine empirisch gesättigte Theorie lebenslangen Lernens von zentraler Bedeutung sind. Methodisch werden dabei zwei Zugänge miteinander kombiniert. In einem ersten empirischen Zugang wird eine - auch quantitative - Bestandsaufnahme dieser drei Bereiche sowohl aus der Institutionen- als auch aus der Teilnehmerperspektive angestrebt. In einem zweiten Zugang wird dann - am Beispiel des Vereinswesens - das Erkenntnispotential einer historisch-vergleichenden Vorgehensweise im Hinblick auf eine Präzisierung des empirischgegenwartsbezogenen Zugangs aufgezeigt. The article deals with three quantitatively rather important, pedagogically however highly neglected fields of library-supported reading, club-related cultivation of hobbies and organized travelling, which - thus the author's thesis - are crucial to an empirically substantiated the y of life-long learning within the field of tension between institutional education and biographical learning. On the methodological level, two different approaches are combined; the first, the empirical approach, aims at a - also quantitative - stock-taking of the three above mentioned fields both from the institutional and from the participants' perspective. In the second approach, the potential for enlightenment of a historical-comparative method with regard to a specification of the empirical-contemporary approach is shown, taking clubs as an example.
Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2000/1
(2000)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik
Personen: Seitter, Wolfgang
Seitter, Wolfgang:
Lesen, Vereinsmeiern, Reisen : (vergessene) Elemente einer Theorie lebenslangen Lernens / Wolfgang Seitter, 2000. - S.81-96 - (Zeitschrift für Pädagogik)
Zeitschriftenartikel