Der Internationalisierungstopos stellt eine konstitutive Dimension gegenwärtiger Reformdiskurse dar. Im Gegensatz zu anderen Modernisierungen fällt auf, dass hochschulische Internationalisierungsstrategien gänzlich widerspruchsfrei implementiert werden. Wieso das der Fall sein kann, ist die leitende Frage des Beitrags. In differenzierungstheoretischer Perspektive wird die Fasson der Internationalisierungsstrategien an Pädagogischen Hochschulen rekonstruiert, um so Erklärungen für die lückenlose Affirmation von 'Internationalisierung' im pädagogik-wissenschaftlichen Kontext zu liefern.
The topos of internationalization represents a constitutive dimension of current reform discourses. It is striking that, in contrast to other modernizations, strategies of internationalization on university level are being consistently implemented without contradiction. Why is that? - That is the leading question of this contribution. The emergence of strategies of internationalization at colleges of education is reconstructed from the perspective of differentiation theory in order to thus find an explanation for the complete and consistent affirmation of 'internationalization' in the educational-scientific context.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2016/2 (2016)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Binder, Ulrich

Schlagwörter: Hochschulreform Pädagogische Hochschule Essay Internationalisierung