Mathematik im Dialog
von der Sprache des Verstehens zur Sprache des Verstandenen und zurück
Was hat die Bruchrechnung mit Sprachkompetenz zu tun? Sehr viel, wenn Schülerinnen und Schüler sich an der Lösung eines Problems abmühen und daraus ein dialogischer Prozess wird. Mathematik ist selbst eine "Sprache" des Weltverstehens. Wie sie aus mühsamen Denkprozessen im Alltagsdialog entwickelt und aufgebaut werden kann, zeigt dieser Beitrag.
Enthalten in:
Pädagogik; 2010/6
(2010)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Schillig, Wiltraud
Schillig, Wiltraud:
Mathematik im Dialog : von der Sprache des Verstehens zur Sprache des Verstandenen und zurück / Wiltraud Schillig, 2010. - S.30-33 : Ill. - (Pädagogik) Sprachkompetenz fördern
Zeitschriftenartikel