Eigler, Gunther
Mehrdimensionale Zielerreichung in Lehr-Lern-Prozessen
Zeitschriftenartikel

Ausgehend von der in der Zeitschrift für Pädagogik (22(1976), S.181-197) dargelegten theoretischen Konzeption wird - bezogen auf die Daten eines Lehr-Lern-Experiments - die Entwicklung der einzelnen Dimensionen (Operationen, Wissen, Motive) wie die Entwicklung der Beziehungen zwischen den Dimensionen erörtert. Leitend ist eine strukturelle Betrachtung, die zu einer Gegenüberstellung von Varianzanalyse und strukturell-beschreibender Analyse führt. Rückwirkungen struktureller Betrachtung auf die theoretische Konzeption werden exemplarisch dargestellt.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1982/3 (1982)


Weiterführende Informationen


Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Eigler, Gunther Macke, Gerd Nenninger, Peter

Schlagwörter: Lerntheorie Lernprozeß Lehr-Lern-Forschung

Eigler, Gunther:
Mehrdimensionale Zielerreichung in Lehr-Lern-Prozessen / Gunther Eigler ; Gerd Macke ; Peter Nenninger, 1982. - S.397-423 : graph. Darst. - (Zeitschrift für Pädagogik)

Zugangsnummer: U-0388307
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