Die bisherigen Ergebnisse der Schulleistungsvergleiche und der empirischen Unterrichtsforschung legen eindeutige Konsequenzen nahe. Aber auf allen Ebenen des Bildungssystems fehlt es an der notwendigen Entschlossenheit, diese Erkenntnisse umzusetzen. Vertiefende Forschungen sind nötig, aber die Situation des Lehrens und Lernens duldet kein weiteres Abwarten.
The numerous empirical studies on student achievement have clearly shown the kind of factors determining the quality of learning in schools. However, it remains unclear why it is so difficult to let the results have an impact in practice. Actors on all levels and in all realms of education are called upon to draw the obvious conclusions for their field of action.

Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2001/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis (2001)

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Serie / Reihe: Die Deutsche Schule

Personen: Schweitzer, Jochen

Schlagwörter: Empirische Untersuchung Reform Unterricht Internationaler Vergleich Schulleistung