Die Verwendung einer Metapher ist ein rhetorischer Kniff, um komplexe oder facettenreiche Phänomene prägnant verdichtet zu beschreiben oder zu erklären. In unseren Forschungsarbeiten beschäftigen wir uns mit der Frage, ob zwischen der Verwendung bestimmter Metaphern und den Handlungen einer Person in bestimmten Situationen eine substanzielle Beziehung besteht. Im folgenden Beitrag werden zwei der Pilotstudien referiert, die mit der Absicht durchgeführt worden sind, Hinweise auf die Tauglichkeit dieses Ansatzes zu gewinnen.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2012/2 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2012)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Ebner, Hermann G. Lehmann, Birgit

Schlagwörter: Lernen Lehrer Lehrerhandeln Metapher