Videoanalysen bieten inhaltlich die Möglichkeit, komplexe Lehr-Lern-Prozesse der Lehrer- Schüler-Interaktion in den Blick zu nehmen. So wird ein "Fenster in den Unterricht" aufgestoßen, durch das Aspekte des Lehrerhandelns und Schülerlernens sichtbar werden, aus denen Ansätze zur Gestaltung von Unterricht abgeleitet werden können.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2012/30
(2012)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Gröschner, Alexander Jurik, Verena Seidel, Tina
Gröschner, Alexander:
Mit Videoanalysen tiefer blicken : Vermessung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts / Alexander Gröschner ; Verena Jurik ; Tina Seidel, 2012. - S.20-22 - (Friedrich Jahresheft) Schule vermessen
Zeitschriftenartikel