Beeinträchtigungen manueller Funktionen haben sehr negative Auswirkungen auf die Teilhabe am Lernen im Unterricht der Primarstufe und sollten daher frühzeitig diagnostiziert und längerfristig beobachtet werden. Auf der Grundlage fein-, grafo- und schreibmotorischer Entwicklung und ihrer Beeinträchtigungen werden Wege der standardisierten und nicht-standardisierten Diagnostik aufgezeigt, die für eine prozessbegleitende Motodiagnostik und für eine diagnosegeleitete Förderplanung im Bereich manueller Fähigkeiten eingesetzt werden können.
Impairments of manual functions have a very negative impact on participation in learning in primary education and should therefore be diagnosed early and observed in the long term. On the basis of fine, grapho and writing motor development and their impairments, ways of standardized and non-standardized diagnostics are shown, which can be used for process-accompanying motodiagnostics and for diagnosis-based support planning in the area of manual skills.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2023/6 (2023)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Thiele, Annett

Schlagwörter: Grundschule Motorik Diagnostik Beeinträchtigung