Die hier vorgestellte Studie untersucht anhand von musiktherapeutischen Fallbeispielen, wie sich Musik im Zuge der Unterstützten Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen mit schwerer Mehrfachbehinderung integrieren und anwenden lässt. Es wurde hierbei deutlich, dass sich Musik besonders eignet, um verschiedene Aspekte von Kommunikation erlebbar zu machen und in der Kommunikationsförderung diesbezüglich gezielt eingesetzt werden kann. Weiter wird in diesem Beitrag beschrieben, wie sich die Ergebnisse in heil­ pädagogisches Arbeiten einbetten lassen.
The research portrayed in this article examines, based on the analysis of music therapeutic case examples, how music can be integrated and applied as a way of augmentative and alternative communication for children, and adolescents with severe multiple disabilities. Results show that music fosters the perception of different aspects of communication and enhances communication skills. Furthermore, the article describes ways of using these results in educational contexts.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2018/9 (2018)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Peter, Stefan Pfeifer, Eric

Schlagwörter: Jugendlicher Kind Musik Mehrfachbehinderter Unterstützte Kommunikation